Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в таб­ли­це 3б («Ког­ни­тив­ное раз­ви­тие») я пе­ре­чис­лил «сум­мар­ные ког­ни­тив­ные ли­нии». Это аль­тер­на­тив­ный спо­соб кон­цеп­туа­ли­за­ции ког­ни­тив­но­го раз­ви­тия при пе­ре­хо­де от, ко­то­рый ста­но­вит­ся осо­бен­но ак­ту­аль­ным ко­гда мы от­хо­дим от мо­но­лит­ной од­но­осе­вой мо­де­ли к ин­те Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­граль­ной мо­де­ли со­стоя­ний, волн и по­то­ков.15 Как по­ка­за­но в таб­ли­це, мы мо­жем изо­бра­жать не од­ну рав­но­мер­ную ли­нию ког­ни­тив­но­го раз­ви­тия, где ка­ж­дая ста­дия по­ме­ща­ет­ся по­верх пред­ше­ст­вую­щих, по­доб­но кир­пи­чам в сте­не, а не­сколь­ко от­но­си­тель­но не­за­ви­си­мых ли­ний ког­ни­тив­но­го раз­ви­тия, ка­ж­дая Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия из ко­то­рых раз­вер­ты­ва­ет­ся ря­дом с дру­ги­ми, как ко­лон­ны в пре­крас­ном двор­це. Ос­но­вы­ва­ясь, в пер­вую оче­редь, на фак­те су­ще­ст­во­ва­ния ес­те­ст­вен­ных со­стоя­ний соз­на­ния — то есть, на бес­спор­ном су­ще­ст­во­ва­нии со­стоя­ний гру­бо­го/бодр­ст­во­ва­ния, тон­ко­го/сна со сно­ви­де­ния­ми и кау­заль­но­го/глу­бо­ко­го сна Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия и их дос­туп­но­сти ин­ди­ви­дам, на­хо­дя­щим­ся поч­ти на лю­бой ста­дии раз­ви­тия — мы впол­не мо­жем по­сту­ли­ро­вать, что эти со­стоя­ния/сфе­ры, воз­мож­но, име­ют соб­ст­вен­ные ли­нии раз­ви­тия. Это бы оз­на­ча­ло, что мож­но про­сле­жи­вать раз­ви­тие раз­лич­ных ти­пов по­зна­ния (гру­бо­го, тон­ко­го и кау­заль­но­го) на про­тя­же­нии всей жиз­ни че­ло Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­ве­ка. Вме­сто то­го что­бы по­яв­лять­ся толь­ко друг за дру­гом, они все раз­ви­ва­лись бы од­но­вре­мен­но, по край­ней ме­ре, в не­ко­то­рых от­но­ше­ни­ях. Вот не­сколь­ко при­ме­ров:

Ос­нов­ной ха­рак­те­ри­сти­кой гру­бо­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся то, что оно бе­рет в ка­че­ст­ве сво­его объ­ек­та сен­со­мо­тор­ную сфе­ру. Эта ког­ни­тив­ная ли Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­ния долж­на на­чи­нать­ся вме­сте с са­мим сен­со­мо­тор­ным раз­ви­ти­ем, пе­ре­хо­дить на уро­вень кон­крет­но-опе­ра­ци­он­но­го мыш­ле­ния, а за­тем дос­ти­гать мак­си­му­ма и на­чи­нать схо­дить на нет на уров­не фор­маль­но-опе­ра­ци­он­но­го мыш­ле­ния. Как пра­ви­ло, она на­чи­на­ет схо­дить на нет с по­яв­ле­ни­ем фор­маль­ных и, осо Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­бен­но, пост­фор­маль­ных опе­ра­ций, по­сколь­ку и те и дру­гие все в боль­шей сте­пе­ни бе­рут сво­им объ­ек­том мир мыс­ли и, та­ким об­ра­зом, все боль­ше пе­ре­хо­дят в тон­кое по­зна­ние. Зна­чит, мы мог­ли бы ска­зать, что гру­бая (или, точ­нее от­ра­жаю­щая гру­бую сфе­ру) ли­ния по­зна­ния идет от сен­со­мо­тор­но­го к до-опе­ра­ци­он­но­му, кон­крет­но-опе­ра­ци Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­он­но­му и фор­маль­но-опе­ра­ци­он­но­му уров­ням, а за­тем схо­дит на нет на зри­тель­но-ло­ги­че­ском уров­не. По­доб­но боль­шин­ст­ву дру­гих ли­ний, эта ког­ни­тив­ная ли­ния раз­ви­ва­ет­ся от до­кон­вен­цио­наль­ной к кон­вен­цио­наль­ной и по­сткон­вен­цио­наль­ной вол­нам, но не мо­жет столь же лег­ко про­дол­жать­ся даль­ше к пост­фор­маль­ной Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия и по­сткон­вен­цио­наль­ной вол­нам, про­сто по­то­му, что хо­тя на этих бо­лее вы­со­ких ста­ди­ях сен­со­мо­тор­ный мир ни­ко­им об­ра­зом не от­бра­сы­ва­ет­ся, он пе­ре­ста­ет быть пре­об­ла­даю­щим объ­ек­том осоз­на­ва­ния.



Ос­нов­ная ха­рак­те­ри­сти­ка тон­ко­го по­зна­ния за­клю­ча­ет­ся в том, что оно бе­рет сво­им объ­ек­том мир мыс­ли, то есть мен Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­таль­ную и тон­кую сфе­ру. Эта ли­ния раз­ви­тия так­же на­чи­на­ет­ся в мла­ден­че­ст­ве (и, воз­мож­но, в со­стоя­ни­ях до ро­ж­де­ния; го­во­рят, что это ос­нов­ной ког­ни­тив­ный мо­дус в боль­шин­ст­ве со­стоя­ний бар­до, а так­же в со­стоя­ни­ях сна со сно­ви­де­ния­ми и ме­ди­та­тив­ных со­стоя­ни­ях са­ви­каль­па са­мад­хи). Эта ли Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­ния тон­ко­го по­зна­ния вклю­ча­ет в се­бя как раз все те вос­при­ятия, зна­че­ние ко­то­рых при­умень­ша­ет за­пад­ная ког­ни­тив­ная пси­хо­ло­гия: пре­ж­де все­го, во­об­ра­же­ние, грё­зы, сны на­яву, твор­че­ские ви­де­ния, гип­на­го­ги­че­ские со­стоя­ния, вне­те-лес­ный опыт, ви­зио­нер­ские от­кро­ве­ния, гип­но­ти­че­ские со­стоя­ния, транс­цен­ден­таль­ные оза­ре­ния Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия и де­сят­ки раз­но­вид­но­стей са­ви­каль­па са­мад­хи (ме­ди­та­ции с фор­мой). Об­щая осо­бен­ность, ти­пич­ная для них да­же в мла­ден­че­ст­ве и дет­ст­ве, со­сто­ит в том, что они от­ра­жа­ют не ма­те­ри­аль­ный мир сен­со­мо­тор­ных со­бы­тий, а внут­рен­ний мир об­ра­зов, мыс­лей, ви­де­ний, снов...16

Во­об­ще, сле­ду­ет ожи­дать, что для это­го тон­ко­го Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия ког­ни­тив­но­го по­то­ка дос­туп­ны те же ба­зо­вые вол­ны, что и для дру­гих по­то­ков раз­ви­тия: до­кон­вен­цио­наль­ная, кон­вен­цио­наль­ная, по­сткон­вен­цио­наль­ная и пост-по­сткон­вен­цио­наль­ная (или эго­цен­три­че­ская, со­цио­цен­три­че­ская, ми­ро­цен­три­че­ская и пнев­мо­цен­три­че­ская), од­на­ко суть в том, что эта ли­ния раз­ви­тия на­чи­на­ет­ся еще Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия в мла­ден­че­ст­ве, а не про­сто по­яв­ля­ет­ся ни­от­ку­да на бо­лее вы­со­ком, взрос­лом эта­пе.

(В таб­ли­це 3б я по­ка­зал, что тон­кое по­зна­ние ста­но­вит­ся бо­лее важ­ным на фор­маль­ном и сле­дую­щих эта­пах, но это про­сто про­из­воль­ная схе­ма. На са­мом де­ле, я по­доз­ре­ваю, что для тон­ко­го по­зна­ния ха­рак­тер­но U-об­раз­ное раз­ви Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­тие, то есть, оно в боль­шей сте­пе­ни при­сут­ст­ву­ет в ран­нем дет­ст­ве, за­тем вре­мен­но идет на убыль по ме­ре вы­дви­же­ния на пер­вый план кон­крет­но-опе­ра­ци­он­но­го и фор­маль­но-опе­ра­ци­он­но­го по­зна­ния и сно­ва на­би­ра­ет си­лу на пост­фор­маль­ных эта­пах раз­ви­тия вплоть до кау­заль­но­го. В то же вре­мя, нам не сле­ду Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­ет де­лать из это­го чрез­мер­но ро­ман­ти­че­ских вы­во­дов, по­сколь­ку в дет­ст­ве тон­кое по­зна­ние все еще яв­ля­ет­ся в зна­чи­тель­ной ме­ре до­кон­вен­цио­наль­ным и эго­цен­трич­ным, не­за­ви­си­мо от сво­ей яр­ко­сти и об­раз­но­сти [см. гла­ву 11]. И тем не ме­нее, на это важ­но смот­реть как на ли­нию раз­ви­тия, по­сколь­ку это по­зво­ля­ет при­зна Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­вать и оце­ни­вать по дос­то­ин­ст­ву та­кое дет­ское тон­кое по­зна­ние, что, пред­по­ло­жи­тель­но, бу­дет бла­го­твор­но ска­зы­вать­ся и на пост­фор­маль­ных эта­пах раз­ви­тия.)

Глав­ная осо­бен­ность кау­заль­но­го по­зна­ния за­клю­ча­ет­ся в том, что оно пред­став­ля­ет со­бой ос­но­ву вни­ма­ния (и спо­соб­но­сти Сви­де­тель­ст­во­ва­ния).17 Эту ли­нию так­же мож Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­но про­сле­дить до ран­не­го дет­ст­ва, хо­тя она все боль­ше вы­хо­дит на пе­ред­ний план на пост­фор­маль­ных ста­ди­ях. (В при­ме­ча­нии да­ют­ся важ­ные при­чи­ны, по­че­му со­стоя­ния слия­ния ран­не­го мла­ден­че­ст­ва не сле­ду­ет пу­тать с бо­лее вы­со­ки­ми про­свет­лен­ны­ми со­стоя­ния­ми един­ст­ва с Ос­но­вой.)18 Од­на­ко ес­ли при­зна Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия­вать и по дос­то­ин­ст­ву оце­ни­вать и эту ли­нию, на­чи­ная с ее пер­во­го по­яв­ле­ния в дет­ст­ве, ее мож­но бу­дет ук­ре­п­лять и уси­ли­вать, пред­по­ло­жи­тель­но, с мно­го­чис­лен­ны­ми по­ло­жи­тель­ны­ми по­след­ст­вия­ми как в дет­ст­ве, так и позд­нее.19


documentagqlpzd.html
documentagqlxjl.html
documentagqmett.html
documentagqmmeb.html
documentagqmtoj.html
Документ Раз­лич­ные ти­пы ког­ни­тив­ных ли­ний раз­ви­тия